Wir erlauben uns mit den Auswanderern zu beginnen. Nach unserer Kenntnis wandern Deutsche aus, weil sie in dem Land, in dem sie ihren neuen Lebensmittelpunkt haben m\u00f6chten, sofort eine Arbeitsstelle antreten. Ob nun der Arzt nach Schweden, der Lastwagenfahrer nach Kanada oder der Schreiner nach Schottland geht. Selbstverst\u00e4ndlich k\u00f6nnen sie dort ohne umfassende Sprachkenntnisse nicht arbeiten. Sprachen sind das Tor zur Welt. Alle Auswanderer haben eine Gemeinsamkeit, sie k\u00f6nnen keine Transferleistungen des neuen Heimatlandes in Anspruch nehmen, weil die nicht angeboten werden. Nun zu den Einwanderern: Sicherlich brauchen wir Einwanderer. M\u00fcssen jedoch hier einfach mal die Kostenfrage aufwerfen. Unsere Einwanderer sind mit einem Anteil von 19 %, also fast 1\/5tel, auf Transferleistungen (Hartz IV) angewiesen. Sprachkenntnisse sind zum Schulanfang vielfach nur m\u00e4ssig oder nicht vorhanden. So haben wir in sozialen Brennpunkten teilweise eine Quote von 25 % nicht ausbildbarer Schulabg\u00e4nger. Die Verantwortung f\u00fcr dieses Desaster teilen sich Politik und Einwanderer. Auch sind Sprachkenntnisse f\u00fcr einen deutschen Arbeitgeber eine wichtige Voraussetzung f\u00fcr die Einstellung. Wenn nun Kinder unserer Einwanderer nur teilweise Kinderg\u00e4rten oder sogar Schulen besuchen, ist das f\u00fcr uns unverst\u00e4ndlich und auch den Kindern gegen\u00fcber unverantwortlich. Die Wichtigkeit dieser Bildungsangebote wird hier offenbar nicht erkannt. Wir m\u00f6chten nun aber doch noch auf grossartige Beispiele hinweisen, mit denen Integration m\u00f6glich gemacht wurde. In Bamberg wurde \u00fcber Patenschaften nicht nur die Sprach- und Schulproblematik gel\u00f6st, es wurden auch Lehrstellen vermittelt. In Hannover wurde unter Mithilfe von 1000 Mentoren erreicht, das 75 % aller Sch\u00fcler mit Migrationshintergrund das Abitur gemacht haben. Dies ist aber nur mit umfassender Erkenntnis und Mithilfe der Einwanderer m\u00f6glich.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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